在布洛赫学校为堪萨斯城服务的遗产的基础上，亨利W. 在过去四年中，布洛赫管理学院(布洛赫管理学院)从代表性不足的群体中招收的研究生人数增加了一倍以上.

2017年至2021年, 布洛赫大学研究生学位课程的亚洲学生入学率增加了170%, 黑人学生占148%，西班牙裔学生占127%.

“我们想成为堪萨斯城的商学院. 作为其中的一部分, 我们注重社区参与, 外展, 并设法使我们的项目更容易获得，更灵活.  这些努力正在帮助我们满足整个社区参与的需求, 前沿商业教育,院长布莱恩·克拉斯说.

解决来自我们整个社区的学生的需求一直是布洛赫的长期优先事项, 这可以追溯到亨利W. 布洛赫1986年的原始捐赠. 最近, 21世纪的工具使学校能够扩大其影响范围，并使整个社区的学生更容易接触到它.

学校已经实施了几个新工具，创造了更多的机会, 比如为工作时间不可预测的人或有育儿责任的人提供灵活的上课方式.

“我们发现，从以校园为主的传统课程转变为更加混合的课程，提高了我们为许多在职专业人士和其他在工作和家庭义务中挣扎的人提供服务的能力,克拉斯说。.

据克拉斯说, 灵活的课程允许学生在决定哪种模式最适合他们的同时找到自己的舒适水平.

布莱恩安德森, 布洛赫学院副院长兼创业学副教授, 通过允许学生远程上课或以混合模式上课, 或者长时间休息, 这所学校已经能够扩大其影响范围和吸引力.

“拥有全方位的模式使我们能够建立具有吸引力和包容性的课堂体验，从而更好地为堪萨斯城社区的所有人服务,安德森说.

除了提供灵活的课堂模式, 该学院还利用数字营销工具，与更大、更多样化的社区分享机会.

“回到过去, 我们经常依靠口碑, 网络和活动，分享有关我们项目的信息,克拉斯说。. “现在有了数字营销和社交媒体, 我们有更多的工具和能力与整个社区的候选人联系. 我们更有能力向整个社区的候选人强调布洛赫的机会，以及可以帮助他们满足需求和实现目标的项目.” 

技术和外联并不是唯一起作用的因素. 一对一的接触也同样重要.

“我们渴望为每一位学生提供礼宾级的服务. 并不是每个人都像一些学生那样拥有与生俱来的人际关系. 我们在这里为你提供这个网络，然后告诉你如何继续建立它，”安德森说.

由此产生的网络也需要多样化. 为了这个目的, 布洛赫学院将体验式学习机会扩大到具有不同领导和/或使命的组织，以帮助服务不足的社区. 布洛赫大学研究生课程的学生正在与AltCap等组织密切合作, 管道和波特之家KC, 参加由教师领导的咨询团队，为服务不足社区的企业家提供服务和帮助. 

Porter House KC由Daniel Smith共同创立, 谁现在在布洛赫学院教一门课. 史密斯说，重要的是要有意识地了解来自代表性不足背景的学生在MBA学习过程中带来的不同需求，让学生有机会在他们工作的组织中看到自己的代表性，这一点很重要.

这需要鼓励, 加倍努力，进入大学通常不会进入的领域,史密斯说. “这对大学和他们所服务的社区都是有益的. 为这些学生提供建议和陪伴的能力是无价的.”

梅丽莎·文森特(Melissa Vincent)是管道企业家的执行董事, 这是一个面向堪萨斯城高增长企业家的专业发展网络. 为了更好地支持那些缺乏服务背景的企业家, Pipeline最近创建了Pathfinder, 这是一个为期一年的虚拟项目，与布洛赫的电子学者项目合作，帮助处于早期阶段的企业开发资源并获得牵引力.

文森特说:“我们认识到，从多种意义上讲，现在的竞争环境并不公平。. “其中之一是访问网络、资源和节目. 另一方面是资金问题. 为了能够真正改变服务不足的企业家的发展轨迹, 方程两边都要解.”

“在布洛赫学校, 他们真正关心培养他们的学生, 随之而来的是一种真诚的信念，即他们的学生无论年龄大小，都有能力为社会做出贡献.” ——詹妮弗·亚历山大

文森特说，布洛赫学院的教育与来自管道等组织的外部支持相结合，对早期创业者来说是一个成功的组合, 尤其是那些来自服务不足社区的人.

布洛赫学校网络的另一个关键部分是中央交易所. 中央交流中心成立于1978年，是一家非营利性机构，自那时以来，在为该地区妇女发展和提供专业发展和领导经验方面发挥了关键作用. 它与企业成员密切合作，在女性职业生涯的关键时刻为她们提供有影响力的领导力发展.

在过去的几年里，布洛赫学院一直与中央交易所密切合作. 助理教学教授安·哈克特提供领导和战略支持中央交换作为她在布洛赫学校的角色的一部分, 努力扩大本地区妇女发展领导力的机会, 包括布洛赫学院的学生. 这种伙伴关系不仅为Central Exchange会员提供了参加Bloch School项目的机会, 但它也为布洛赫学院的研究生提供了与中央交易所接触的机会. 

该校长期以来一直优先考虑亨利. 布洛赫的愿景是成为一个以社区为中心的学校, 据克拉斯说, 今天正在实施的倡议与这一长期优先事项非常一致.

詹妮弗·亚历山大, MPA项目的学生, 她说，她在布洛赫学院接受指导的经历让她感到自己受到了重视.

“在我们的职业生涯中, 40岁以下的女性必须证明自己有资格，而40岁以下的男性则不必证明自己. 我在布洛赫的经历是，我从不觉得自己需要证明自己是一个年轻女性,亚历山大说.

亚历山大, 他是华裔美国人, 她说，作为一名学生，她感到布洛赫学院的教职员工在某种程度上支持了她，这超过了她二十五六岁时在工作世界的经历.

“在布洛赫学校, 他们真正关心培养他们的学生, 随之而来的是一种真诚的信念，即他们的学生无论年龄大小，都有能力为社会做出贡献,亚历山大说. “这对我来说是一种鼓励，因为我在之前的非营利组织工作中不一定能体会到这种信任. 布洛赫学院相信给你进步和前进的机会. 这是他们对我最大的影响.”

“当我有想法时，我有很多教授鼓励我用自己的声音说出来." 格雷琴Metzger

最近从PMBA毕业的Gretchen Metzger说，她觉得她的老师努力支持课堂上所有学生的声音.

“作为一名攻读MBA课程的女性, 从我个人的经验来看，女性说话有一种更胆怯、更不大胆的趋势,梅茨格说. “但我有很多教授鼓励我用自己的声音，当我有想法时大声说出来. 我非常钦佩这一点.”

布洛赫在过去四年中实施的举措都没有特别具有开创性, 克洛斯说,, 部分原因是学校一直优先考虑亨利. 布洛赫以社区为中心的学校理念.

“亨利W. 布洛赫坚定地致力于支持堪萨斯城的包容性繁荣. 这是他帮助建立一个以社区为中心的学校的目标. 今天, 我们将继续努力实现亨利多年前为学校制定的目标,克拉斯解释道。. 

“他希望我们有很棒的项目, 但他也希望我们能让整个社区都知道，这里的商业是有机会的, 企业家精神和非营利部门, 不管你的背景如何,安德森说.

克拉斯承认，总有改进的余地，布洛赫商学院也不例外. 追求亨利的愿景，为堪萨斯城的所有人提供伟大的项目，是一项正在进行的工作.  对我们来说，一个关键的优先事项是吸引和服务一个看起来像这个社区的学生群体,克拉斯说。. “成为堪萨斯城的商学院是我们使命的关键部分. 作为其中的一部分，我们非常致力于为社区的各个部分提供服务.” 

布洛赫研究生课程的入学人数表明，学校正在寻找方法来满足我们社区学生的需求, 安德森解释说.

 “我们专注于培养社区和参与机会. 我们这样做的方式是利用新工具和新技术来满足学生的需求，并为他们提供参与的机会,克拉斯说。. “我们认识到，这一点的成功取决于拥有像这个社区一样的教师, 还有一个像这个社区一样的学生团体. 这些对我们来说都是重要的优先事项, 我们正在努力在这些领域取得重大进展.”